Rede de Bibliotecas

A Rede de Biblioteca de Arraiolos pretende levar a todos o que é de todos. Se o Concelho de Arraiolos possui apenas três bibliotecas, é importante que os seus livros se abram a toda a comunidade. E se algum dos seus recursos parecer afastado fisicamente de algum leitor, essa distância será anulada pela parceria que nos une. Porque de mãos dadas, as duas bibliotecas escolares e a biblioteca municipal pretendem chegar lá, onde todos aguardam, por vezes imóveis, uma história que os faça sonhar ou as respostas que procuram para os mais diversos assuntos. Gostaríamos que as nossas bibliotecas fossem os locais mais visitados dos concelho.

A Biblioteca – Vieira da Silva

Hoje, as Bibliotecas são o recurso básico do processo educativo, sendo-lhes atribuído um papel central em domínios tão importantes como:

  1. a aprendizagem da leitura;
  2. o domínio dessa competência (literacia);
  3. a criação e o desenvolvimento do prazer de ler e a aquisição de hábitos de leitura;
  4. a capacidade de selecionar informação e atuar criticamente perante a quantidade e diversidade de fundos e suportes que hoje são postos à disposição das pessoas;
  5. o desenvolvimento de métodos de estudo, de investigação autónoma;
  6. o aprofundamento da cultura cívica, científica, tecnológica e artística. Pretende-se uma dinâmica pedagógica nas escolas visando estimular o interesse pelo livro e pela leitura.

(Lançar a rede de Bibliotecas Escolares, 1996)

No mundo em que a informação e o conhecimento científico e tecnológico se produzem a um ritmo acelerado e em que é indispensável formar pessoas capazes de acompanhar a mudança, cabe às escolas e às suas bibliotecas a função essencial de criar e desenvolver nos alunos competências de informação, contribuindo assim para que os cidadãos se tornem mais conscientes, informados e participantes, e para o desenvolvimento cultural da sociedade no seu conjunto.

Nesta perspetiva, cada biblioteca deverá tornar-se um núcleo da vida da escola, atraente, acolhedor e estimulante, onde os alunos:

  1. se sintam num ambiente que lhes pertence e se habituem a considerar o livro e a informação como necessidades do dia a dia e como inesgotáveis fontes de prazer e de desenvolvimento pessoal;
  2. tenham acesso à informação e ao conhecimento, através de grande diversidade de livros, jornais, revistas, audiovisuais e tecnologias de informação;
  3. possam descobrir e alimentar o prazer de ler e de se informarem recorrendo a fontes documentais disponíveis nos mais variados tipos de suportes;
  4. possam estudar e encontrar com facilidade fontes documentais, se habituem a selecionar e gerir informação para realizarem atividades curriculares (individualmente ou em grupo, autonomamente ou com apoio docente e de técnicos especializados);
  5. adquiram competências e autonomia no domínio da informação escrita, digital e multimédia e produzam documentos em suportes e linguagem diversificadas.
    Alunos

     

    Deve também ser um lugar onde os professores:

    1. se sintam num ambiente que lhes pertence e adquiram o hábito de tomar iniciativas e participar na sua animação, atualização e enriquecimento;
    2. encontrem informação variada, utilizável no seu trabalho docente, e possam requisitar livros e outros documentos nos mais variados tipos de suportes para as atividades da sala de aula;
    3. recolham sugestões, ideias e materiais que os inspirem e apoiem no seu trabalho docente e no ajustamento aos alunos e às turmas;
    4. possam recorrer ao professor bibliotecário, ao técnico adjunto de biblioteca e documentação ou a outros professores da equipa para debater modalidades de incentivar nos alunos o prazer de ler e a aprendizagem centrada na procura autónoma de informação;
    5. possam encaminhar os seus alunos para que ali realizem atividades de estudo ou de ocupação de tempos livres.

    Deve ainda ser um lugar onde todos encontram registos de memórias da escola e do seu meio envolvente, através de documentos ali produzidos, contribuindo assim para reforçar a identidade da escola e da comunidade local.

    (Relatório Síntese da RBE)